Меня всегда до истерических слез умиляла наша система образования: среднего, специального, высшего ли – все равно. Учителей и преподавателей получаемые ими денежные премии не мотивируют ни в коей мере, а истинную любовь к научению мелких спиногрызов они подрастеряли еще в прошлом веке. Сколько всего удивительного, уникального можно было почерпнуть из процесса образования, если бы оно правильно нам подавалось. Однако ж в мои годы подача была сродни игре в пинг-понг: ракеткой тебе мячик знания подали, ежели заинтересовался в должной мере, тебя возможно и научат, отбил своей ракеткой – получай следующую порцию знания; не отбил и пропустил – считай, что проиграл, повторной подачей никто не обеспечит.
Будучи мелкой соплячкой меня до глубины души поражали такие физические явления, как туман или радуга, такие казалось бы обыденные события, они поражали неокрепшее восприятие ребенка. В безумном благоговении я подходила к богу этих явлений – учителю физики и вопрошала: «Как? Как это происходит?!». После чего в ответ получала сухую инструкцию: «Пойди прочитай в пятом параграфе учебника». А если бы учитель, столь же вдохновленная своим предметом вживую описала бы мне процессы природы, возможно я сегодня была бы великим физиком, а не рядовым программистом. Вместо этого я читала унылую книгу, в которой научно-популярным языком, уж никак не доступным пониманию двенадцатилетнего чада, был описан пресловутый туман. На этапе прочтения второго абзаца я либо терялась, либо засыпала. Стыдно признаться, но я до сих пор не могу лаконичным научным языком терминологии описать процесс появления радуги. Вроде что-то, связанное со спектрами…
